Bamako, Mali (PANA) – Le gouvernement du Mali, réuni mercredi en
Conseil des ministres, a examiné une communication relative au
Document de politique nationale de l’éducation non formelle, qui
se définit comme toute forme d’éducation organisée et dispensée
aux adultes analphabètes et aux enfants non scolarisés ou
déscolarisés précoces en vue d’assurer leur promotion sociale,
culturelle et économique.
Dans son volet état des lieux, le document mentionne l’usage de
11 des 13 langues nationales comme véhicules d’enseignement et
une progression notable du nombre de structures et du nombre
d’apprenants qui, de 202 en 1994, est passé à 618 en 2002 et à
981 en 2005 pour un total de 28.715 apprenants.
Les centres d’alphabétisation fonctionnelle sont passés de 6.385
en 1995 à 7.947 en 2005 avec un effectif de 186.555 auditeurs
dont 62.108 femmes. Cependant, il est à relever de nombreuses
insuffisances et contraintes notamment au niveau de l’accès, de
la qualité, de la gestion et du financement.
Le Mali a adhéré à plusieurs accords ou déclarations au niveau
international en faveur de l’Education pour tous et s’est doté,
en 1998, d’un Programme décennal de développement de l’éducation
(PRODEC).
