Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi le taux de chômage est si élevé en Afrique ? Pourquoi le secteur informel est aussi dominant ? Pourquoi tant de jeunes, après le bac ou même l’université, peinent à trouver un emploi ?
La réponse est simple : notre système éducatif est profondément inadapté — et cela dure depuis des décennies.
Si j’étais président d’un pays africain, je referais entièrement le système en partant d’une page blanche.
Aujourd’hui, je me concentre sur l’enseignement secondaire — de la sixième à la terminale.
Avant même d’aborder le secondaire, il est essentiel de rappeler trois piliers à introduire dès le primaire et à continuer ensuite :
- L’éducation sexuelle (adaptée à l’âge)
Le taux de grossesses précoces est élevé, et beaucoup d’enfants ne reçoivent aucune information à la maison. L’école doit donc jouer ce rôle : informer, prévenir, protéger. - L’éducation civique
Former des citoyens responsables, qui comprennent l’importance de l’intérêt collectif, de l’éthique et du respect. - L’éducation physique
Essentielle pour la santé, la discipline et le bien-être global. - Des cours de compétences de vie où les enfants apprennent dès l’école à cuisiner, coudre et réaliser des activités manuelles.
- Mais aussi de véritables cours d’arts — dessin, chant, théâtre, musique — intégrés au programme scolaire, et non relégués au rang d’activités extrascolaires.
Ces éléments doivent accompagner l’élève tout au long de son parcours.
Repenser complètement le fonctionnement du secondaire
Aujourd’hui, le système repose sur un modèle rigide : les mêmes élèves, dans la même classe, toute l’année.
Ce modèle limite fortement le potentiel des élèves.
Ce que je propose : un système plus flexible, inspiré notamment du modèle américain.
- Chaque enseignant a sa propre salle de classe
- Les élèves se déplacent en fonction des matières
- Les groupes changent selon le niveau et les compétences
Résultat :
- Un élève peut être excellent en français et suivre un niveau avancé
- Mais avoir besoin de renforcement en mathématiques dans un autre groupe
Cela permet une apprentissage différencié, plus efficace et plus juste.
Redonner du sens aux apprentissages
Pendant les premières années du secondaire (sixième à quatrième), il faut consolider les bases fondamentales.
Mais à partir du lycée (seconde, première, terminale),
il faut opérer un changement majeur :
Orienter massivement vers des formations professionnelles utiles
Aujourd’hui, beaucoup de formations ne préparent pas à la réalité du marché.
Or, nos économies ont besoin de :
- comptables
- électriciens
- techniciens
- métiers concrets et opérationnels
Ces filières doivent être :
- valorisées
- accessibles
- intégrées au parcours scolaire
Un objectif clair
À la fin du secondaire, chaque élève devrait avoir deux options réelles :
- Entrer directement dans la vie active, avec des compétences concrètes
- Poursuivre des études supérieures, pour une minorité réellement préparée
Aujourd’hui, trop de jeunes sortent du système sans compétences pratiques, sans perspectives, et se retrouvent bloqués.
Conclusion
Le problème n’est pas le manque de talent.
Le problème, c’est un système qui ne prépare pas à la vie réelle.
Réformer l’enseignement secondaire, c’est :
- réduire le chômage
- structurer l’économie
- redonner espoir à toute une génération
